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為推廣本土語言學習生活化,引導學生在生活中活學活用,教育部全國語文競賽於109年試辦情境式演說競賽項目,110年成為正式比賽項目,至今已舉辦五年,整體成效良好。為更普及本土語文活學活用為目標之教學設計,落實十二年國教課綱素養導向教學,營造校園本土語文學習環境,全國語文競賽於111-113年度試辦讀者劇場學生團體組競賽。此二種競賽帶動學校教學及培訓選手方式的改變,在評判工作上也迥異於傳統朗讀競賽之評判觀念,除須兼顧競賽公平性及專業性,評判提問方式更是充滿挑戰。
因此,教育部於111年首次規劃辦理情境式演說、讀者劇場賽前評判培訓,112年第二次規劃辦理情境式演說、讀者劇場賽前評判培訓,113-114年再度規劃情境式演說、讀者劇場評判培訓計畫,期能強化評判人員對情境式演說、讀者劇場競賽的觀念與技巧,提升評判工作品質,並規劃建置情境式演、讀者劇場評判人才庫。