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為培養國中生科技素養，教育部國民及學前教育署配合新課綱推動「科技領域課程」，將科技與工程之內涵納入科技領域等課程規劃，並自107年起編列預算，先行補助各公立國中充實生活科技教室基本設備，以每校班級規模24班以下1間、25班以上每增24班增加1間基準，逐年補助並建置完峻。截至111年度已補助1,248間完成基本設備建置，強化學生的動手實作及跨學科，在科學、科技、工程、藝術、數學等知識整合運用的能力。
國教署說明，科技領域教學涉獵廣泛，如軟體、桌遊、數位媒材含電子書等都能成為媒材。因此，在基本設備建置完成的基礎下，鼓勵學校配合該校具備中等學校生活科技相關合格證書的生科教師，申請擁有更多進階功用的擴充設備補助計畫，像是：木工車床、電子窯、熱轉印機、割字機、壓克力加熱器等。另外還有眾多特殊教具模組，像是：多軸飛行器、燃料電池、太陽能、氣壓系統、動力機器人等教學模組設備。截至111年已完成510間生活科技教室的擴充設備補助計畫。
以臺中市大業國中、宜蘭縣壯圍國中為例，兩校分別藉由科技領域課程擴充設備補助購置動力機器人教學模組設備、桌上型平刨機。由於專門設備購置金額龐大，一般家庭學子恐難以於國民教育階段觸及相關專業知識，但在新課綱的科技領域課程中，由專業教師引領下，培養學生｢做、用、想｣的能力，更讓學生發揮創意、親自操作科技工具產出成品，給予實質的成就感，以達到鼓勵獨立思考的教育目的。
國教署表示，將持續推動科技領域課程，透過設置自造及科技中心、成立科技輔導團、補助各校提升生科設備等方式，以支持學校落實未來科技課程之推動，打造更多元的教學環境。