因應高齡人口遽增，教育部結合國內大學校院豐富的教學資源和環境與高齡者共享，辦理短期學習式計畫，初期參仿美國老人寄宿所，97年委託13所大學校院辦理「老人短期寄宿學習」活動， 98年度補助28所大學校院辦理「樂齡學堂」專案計畫。為養成高齡者固定學習習慣，更於99年補助56所大學校院，試辦學期制的「樂齡大學」計畫一圓高齡者上大學的夢想，推動至今使高齡者有機會進入校園和年輕學子共同學習互動，促進世代共融。
國內已進入高齡社會，依據內政部資料顯示，107年國人平均壽命為80.7歲，男性77.5歲、女性84.0歲，均為歷年新高；而勞動部107年調查統計，勞工預計退休年齡平均為61.1歲，男性勞工61.7歲，女性60.4歲。國人平均壽命延長，退休後仍要面對15至23年的晚年歲月。為此，教育部透過遍布全國各鄉鎮市區的366所樂齡學習中心、培訓高齡自主帶領人辦理的121個高齡自主學習團體，以及補助大學校院推動的101所樂齡大學，鼓勵國內長者活到老、學到老，並進而促進社會參與及貢獻服務。
教育部為使樂齡大學承辦學校的計畫團隊能夠相互觀摩交流，並更了解109學年度的運作方式，特於2月4日及6日舉辦樂齡大學分區觀摩交流暨實施計畫說明會。同時安排樂齡學習網的填報說明，讓與會者可以更了解未來系統的資料填報。會中更邀請6所樂齡大學進行實務分享，從招生規劃、舊生輔導機制、學習社團運作與代間方案之推行、樂齡活力營運作等3個議題，進行深度分享與交流，以增加各校日後辦理樂齡大學的經驗值。
為讓更多高齡者有機會加入樂齡大學的行列，目前樂齡大學以招收新生為原則；另為求舊學員也能持續學習，各校亦推出各項舊生的輔導機制，例如開設進階自費班課程，鼓勵參加過基礎班的學員透過自費方式參與進階班，延續樂齡學習活力。此外，為培養樂大學員於課間能持續學習，亦鼓勵學員們組成學習社團，例如讀書會、健康運動社團、志工服務團等，除了能讓學員分享彼此的學習心得，也會規劃校外踏青活動，增加學習視野，或者一同至社區或圖書館等地區進行志工服務。樂齡大學也格外重視代間教育的推廣，例如開設「高齡服務方案規劃與實務」的課程，讓大學生規劃高齡者活動，邀請樂大學員一同參加，透過不同世代間的溝通與合作，激盪出更多的可能性。
臺灣即將邁入超高齡社會，面對愈來愈長壽的人口趨勢，所需要的不僅是長期照護，更要鼓勵長者有學習的動力，「持續學習」，實現年輕時的夢想，翻轉大眾對長者的刻板印象，讓社會看見整個樂齡世代活出生命新價值，誠摯歡迎國內長者加入樂齡學習行列!